陕西省汉中市2024届高三上学期第一次教学质量检测历史试题含答案内容：
汉中市2024届高三年级教学质量第一次检测考试历史
(命题学校：龙岗学校)
说明：本试卷共分两部分，分值100分，考试时间90分钟。
注意事项：
1、答卷前，考生务必将自己的班级、姓名、考号填写在答题参密封钱栏内。
2、每小题进出答案后，必须将答案填涂在答题卡上，否则按零分计算。
3、考试结束后，只需将答题卡交回。
第I卷（选择题48分）

一、选择题。（本题共24小题，每小题2分，共48分。每小题给出的四个选项中，只有一个选
项是符合题目要求的。)
1.《淮南子·修务训》记载，“古者，民茹草饮水，采树木之实，食羸蛾之肉，时多疾病毒伤
之害。于是神农乃始教民播种五谷，相土地宜燥湿肥硗高下：尝百草之滋味，水泉之甘苦，令
民知所辟就。”这一记载可用来考证()
A。早期国家的不新演进
B,精耕细作的生产萌芽
C.远古人类的农业起源
D.经济社会的多元发展
2.师旷侍于晋侯。晋侯曰：“卫人出其君，不亦甚乎？”对曰：“…或者其君实甚。天生民
而立之君，使司牧之，勿使失性。有君而为之贰（辅佐君主的大臣），使师保之，勿使过度。
是故天子有公，诸侯有卿，以相辅佐也。”师旷的回答反映了()
A.等级分封逐步瓦解
B.具有早期民本思想
C,君主权力不断加强
D,社会经济不断发展
3.春秋战国时期，部分诸侯国修建了一批水利工程。例如准河流域的芍陂，成都平原的都江堰，
关中平原的郑国渠，这些工程的修建体现出()
A.铁犁牛耕的普遍推广
B.重农抑商政策的确立
C.富国强兵的现实需要
D.农耕经济的显著发展
表1中的中料反映了泰代82.2%)，而北美和西欧仅分别使用全球棉花产量的4.2%和0.7%。200多年后，全球棉花的大部分
使用再次集中在1780年以前的棉花产业中心地带。
一摘编自【关】斯文·贝克特《棉花帝国》，民主与建设出版社，2019年3月
阅读上述关于棉花产业发展编年简史，提取相互关联的史料，结合所学知识自拟论题，进行
阐述。（要求：观点明确，联系符合逻辑，史实准确，论述充分，表达清晰。）(12分)
27.【历史一一选修1：历史上重大改革回眸】阅读材料，完成下列要求。(15分)
材料一
中国古代社会治理的关键在基层治埋。传统中国的正式官僚体制只能到地方州县一然，州县
以下的基层社会则是以士钟、宗族等地方精英为主导的地方自治。中国自秦以后形成以地蒙为特
征的乡里组织，其积能主要是负责征派赋税徭役、掌管教化治安等。汉文帝曾有三老“各率其意
以道民”的诏令，乡官甚至可以通过察举制度进入中央官僚系统。待到隋唐时期，优秀士人不再
愿意委身乡村的琐屑工作。至两宋改制，背靠政权的保甲长在乡村的影响力不及拥有功名的士掉
与基于血亲伦理的族长。保甲建制近似县级政权的派出机构，其管理者近乎沦为县级官员驱使的
差役，同时还要侍奉地方士绅，“士民”常不愿充任。
—一摘编自潘建雷等《权成的构成：乡村治理秩序的古与今》
材料二
3乡村治理重要论述的内容主要包括四个方面：一是以“四个全面”战略布局作为乡村
治理现代化的顶层设计与理论指导，二是扎实推进精准扶贫，三是明确提出“抢进国家治理体系
和治理能力现代化”的目标和任务，四是乡村振兴战略的提出与实施。
一摘编自耶春林《中国乡村治理现代化的基本历程与经验》
(1)根据材料一并结合所学知识，概括秦汉到两宋乡村治理的发展趋势和原因。(9分)
(2)根据材料二并结合所学知识，分析3新时代乡村治理思想的密码是什么？(6分)
28.【历史一一选修3：20世纪的战争与和平】阅读材料，完成下列要求。(15分)
材料
1914年英国拒绝中国直接参战，但中国人未因此放弃参战的努力。日本“二十一条”的提出
在唤醒中国民族意识的同时，也使中国参战的决心更加坚定。主导中国外交的新一代政治家思考
新的谋略来阻止日本阴谋得逞。向协约国源出华工的策略就是在这种氛田中应运而出的。华工出洋计刻不仅在中国加入协约国方面参战起到关键作用，更是中国加入国际体系的重要手段。从
1916年到1918年，共有超过14万名华工被英法运送到西线战场，他们从事修建铁路，挖摇战壕
等各种工作，至少有3000名华工献出了宝贵的生命。
一战结束后，华工仍继续留在欧洲清理战场，参与战后重建。当华工获悉日本强迫中国政府
承认日本对山东权益的控制权时，向中国代表团道交请愿书，要求绝不能接受日本的要求。对蔡
元培等社会精英而言，中国社会改革与国人出国息息相关。他们提倡国人到国外工读和积极帮助
在法华工。借助华工来改透中国也是中国未来领袖毛泽东、周恩来等人青年时代的理想和志愿。
华工归国后成立了自己的现代工会，自己挑救自己的命运。在五四时期，那些归国华工在欧洲的
经历使他们在罢工活动中起到积极的推动作用。
—一摘编自徐国琦《为文明出征一第一次世界大战期间西线华工的故事》等
(1)根据材料，概括一战华工赴欧的背景。(6分)
(2)根据材料并结合所学知识，简析一战华工对近代中国社会进步的推动作用。(9分)
29.【历史一一选修4：中外历史人物评说】阅读材料，完成下列要求。(15分)
材料一
1949年12月，在中央文化教育委员会65下，成立“办理留学生回国事务委员会”，动员
国外留学生早日回国，统筹解决回国留学生的工作和生活安排。50、60年代，2500多名旅居海
外的专家、学者，放弃了优越的工作生活条件回国效力，为新中国建设做出了重大贡献，如邓稼
先、钱学森等。
一摘编自《中华留学教育史录》
材料二
1950年钱学森回国受阻，并受美国方而监禁。1953年8月，中美罐签订朝解停战协定后在
日内瓦举行大使级会谈。经过中目政府的努力，美国政俯不久被迫把禁止中目学者出境的禁令取
消，但以“雏护国家安全”为由设置种种障碍。1955年，在毛译东3和周思来总理的争取下回
到中国。在面对新中国航空事业基础极其薄弱的现实，线学森打破传毓观，点，提出优先发展战咯
导弹事业。60年代初，在物质匱乏与苏联技术援助中断的情况下，钱学森带领团队克服重重困难，
仅用5年时间便走完了战略导弹从仿制到独立研发的道路。
一摘编自张纯如《钱学森传》
(1)根据材料一、二并结合所学知识，概括以钱学森为代表的科学家回国的背景。(8分)

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