河南省许平汝名校2023年高三上学期期中联考语文试题含答案内容：
高三语文
考生注意：
1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。
2,答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。
3。考生作答时，请将答案答在答题卡上，选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡
上对应题目的答案标号涂黑：非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题
区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。
4.本卷命题范围：高考范围。
一、现代文阅读(35分)
(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)
阅读下面的文字，完成1一5题。
延安整风运动是1942年到1945年4月七大召开前，党在65敌后抗战的同时在全党范国内开展的一场深
入的马克思主义教育运动。它为全党树立了实事求是，理论联系实际，批评与自我批评的优良作风，为夺取抗
战肚利和民主革命的肚利，莫定了重要的思想致治基础。延安整风运动中形成了以求知、求实、求真、求新等
为主要内涵的整风精神，这为我们留下了宝贵的精神财富。32一再强调，要借鉴延安整风经验，“以
整风精神开展批评和白我批评”，“以整风精神严格党内生活”。
廷安整风精种是一种“挤”“钻”的求知精神。延安整风运幼是全党干部对“什么是马克思主义，如何运
用马克思主义”的系统而全面的学习和把握。学习和应用吸收了儿千年来人类思想和文化发展中的一韧化秀成
果的马克思主义，不仅需要具有丰富的、具体的社会知识与科学知试做基础，而且要花费大量的时间和精力。
面对千部工作繁忙学习时间少，有的千部文化水平微、理论素养差等问题，1939年5月毛泽东在《在延安在
职千部教有动员大会上的讲话》中强调指出，没有工夫，这已成为不要学习理论、躲椭的根撼了。65人勇不
学习理论是不对的，有问题就要想法子解决，这才是65人莫的真精神。在忙的中间，想一个法子，叫作“挤”
用“挤”来对付忙。看不懂也有一个办法，叫作“钻”。廷安整风运动肯要的就是以“挤”“钻”的求知精神为
导向，从“学习是65人员的责任”的玫治高度出发，学可、研究马克思主义基本理论，尤其是马克恩主义基
本理论与中回革命实际神钻合的毛泽东思想。
延安整风精神是一种“不唯上、不唯书、只唯实”的求实精神。#何才能做到实事求是呢？廷安整风中的
味云经过认真思常，得出了“不唯上、不唯书、只唯实”的结论。所谓“不唯上”，不是说上面的话不要听，
而是说不要“唯上命是从”，这同六届六中全会强调的“个人服从组织，下级服从上级，少数服从多数，全党
服从中共”的组织原别并不矛盾：“不唯书”，也不是说不学习马克思主义著作，不遵循马克思主义的基本原理，
而是说要结合本地区本都门的具体情况，创造性地灵活运用：“只唯实”，就是一切要从实际出发。在廷安整风
运动中，中国65人人正是坚特“不唯上、不唯书、只唯实”的袋实精种，以“眼晴向下”“微小学生”的态
度，花调查研完作为学习的重要一环，作为认识问题、解决问题的前提，最终真正做到了用马克思主义这根“夫”
来射中国苹命实际这个“的”，用中国苹命的实践经险来卡富和发展马克思主义。
廷安整风精种是一种“是就是，非就非”的求真精神。廷安整风运幼是思想教育运动，是用朵解决党内的
是非问题，即在精读文件、调查研究的基础上，每个人都要深思燕虑，反省自己的工作及思想，反思自己的全
部历史，“把文件中的道理当作尺码，来量一量自已·来称一称自己”。从而进行恰如其分的批评和自战批评，
找出改正错误的实际办法。1943年2月6日，中央党校为庆祝斯大林格勒保卫战胜利举办舞会，在会场中悬
高三语文参考答案、提示及评分细则
1,D(“要看其是否有利于促进党风的建设”错，根据原文第四段内容可知，判断党的理论、钢领、路线、方
针和政策是否正确，判断党员干部的思想认识和工作作风是否正确，要看其是否“与人民利益相一致”，)
2.D(“一开始仅仅是对戏曲文艺方而的要求，后来才把这种求新精神推广到整个革命事业的范铸”错。求新
精神一开始就是整个革命事业前进方向的指针，和对戏曲文艺的要求没有时间上的先后关系。)
3.C〔第三段的核心观点是延安整风精神是一种“不唯上、不唯书、只唯实”的求实精神，A项，体现了延
安整风精神中的求新精神，可证明第五段的论点。B项，只是含有“实事求是”的表述，没有涉及到“不唯上、
不唯书、只唯实”才能做到实事求是的内容。C项，引用钟南山院士的话强调做科研要“不唯上、不唯书、
唯实”，只有通过实践得出的结论才可信。D项，强调中央对调查研究的重视。综上，只有C项可以作为论据
来支撑第三段的核心观点。》
4.(1)从论证思路来看，①首先提出观点：廷安整风精神是一种求新精神：②然后从廷安整风运动的出发点
和落脚点的角度，指出求新的目的：③接着具体分析求新精神的要求：④最后总结求新精神的实质。(2)从论
证方法来看，主要运用例证法证明观点。如以大生产运动的合作社和教育事业的改革为例，阐述求新精神的具
体要求。〔论证思路2分，其中每点0,5分，论证方法2分，意对即可，其他答案言之有理也可的情给分)
5,①安徽小岗村18位村民把生产队土地划分到户，包干经营。改变之前大集体式生产方式，取得突出成效，
体现了求新、求变的精神。②万里书记亲临小岗村考察，并在此基础上将小岗村的做法推广到全省，体现了不
唯上、只唯实的求实精神。③我党在全国普通实行以家庭承包经营为主要形式的责任制，这是从我国农村实际
出发制定出的适合我国国情的创新求变的政策方针，充分体现求实、求新精神。（每点2分，意对即可，其他
答案言之有理也可的情给分)
6,D(A项，“由于地下水不能饮用”错，村中的一口甜水井也是地下水。“但作者认为这和古人的生活毫无
二致，因而心生苍凉”错，原文是“这情景有一种古意，尤其是逆光中的剪影，地老天荒，让人心生苍凉”，
只是说五河城里驮水卖水的场面让人觉得五河人还生活在古代，不是说他们和古人的生活完全一样，B项，“但
因正忧虑于个人遭际而没有过多关注”错，作者没有过多关注还有其他原因，如青春的悯怅、酵素自身的戚容
等。C项，“作者从五河到上海的途中，一路心情舒畅”错，根据第三段内容可知，作者在蚌埠到上海的路程
中是心情舒杨的，但大划庄到蚌埠则不一定了，所以“一路心情舒畅”不能确定》
7,C(“愿意把长江比作亚马逊河，意在突出长江流域土地的贫瘠和资源的匮乏”错，根据原文“它更像亚马
逊河…直到那时侯，我们还用木杵捣衣”可知，作者愿意把密西西比河比作亚马逊河，意在突出五千年文明
对长江流域的过度开发造成的贫瘠。)
8.①从文学的角度欣赏当时落后的地域习俗。木杵捣衣是古老的习俗，乡人们保留书而语“小圩”“大圩”来
称呼地名，以及把农田称为“湖”都使文章具有一种人文意识。②表现了作者对当时社会进步缓慢和生存环境
较差的忧心。木杵捣衣代表了一种原始和落后，“湖”的概念更来自土地的淹没，圩中人民面对着一种生存上
的因境。〔每点2分，意对即可，其他答案言之有理也可酌情给分)
9,①20世纪70年代，作者下乡落户的经历让她认识到长江流域的文明发展太过缓慢，需要进化到下一个文
明，而人们已多次错失了发展机会。②受台湾拆船业的启发，作者认为拆船寓意新旧文明的加速更替，于是想
写一个拆船的故事。③作者想写一个原始出发的故事，而她曾经生活过的地方激发了她的创作灵感。（每点2
分，意对即可，其他答案言之有理也可酌情给分)
10.DFG(原句标点为：牛尾炬火光炫耀，燕军视之，皆龙文，所触尽死伤。)
1.B(A项，“予观夫巴陵胜状”的“胜”是美好的意思。B项，“锦瑟无端五十弦”中“无端”意为“没有
缘由”，引申为“何故”，文中的“无端”意思为“没有尽头”。C项，“白驹过隙”中的“隙”是缝隙的意思，
“乘隙而入”中的“隙”指空子。)
12.B(“乐毅认为攻打即墨的时机不够成熟，便号令暂缓进攻”错，根据原文“田单闻之…以待其事”可
知，攻打即强的时机不够成熟，便号令暂缓进改是田单散布的品言，不是乐毅认为的。)
13.〔1)乐毅怕被杀而不暾回国，借着攻打齐国的名义，实际上是想集结军队坐北面南到齐国称王。（被动句
1分，“以…为名”“南面”各1分，句意1分》
(2》我们只怕燕国军队把所俘虏的齐兵割掉鼻子，放在队伍最前列与我们作战，那么即墨一定会失败。（倒装
句1分，“刚”“前行”各1分，句意1分)
14。①田单用反间计让燕王换掉乐毅，同时微起即墨人对燕军的恐惧和愤恨：②用诈降计让燕军防备越来越松
懈：③用愤怒的牛群和五千齐军偷袭燕军，同时让城中百姓击打铜器来声张虚势。（每点1分，意对即可，其
他答案言之有理也可酌情给分)
文言文参考译文：
材料一：
大凡作战，都是以正兵作正面交战，而用奇兵去出奇制胜，所以善于运用奇兵的人，其战法的变化就像天
她运行一样无穷无尽，像江海一样衣不枯竭。像耳月运行一样，终而复始：与四季更进一样，去而复来。宫、
商、角、最、明不过五音，然而五音的组合变化，永运也听不完：红、黄、蓝、白、黑不过五色，但五种色调
的组合变化，水远看不完：酸、甜、苦、辣、成不过五味，而五种味道的组合变化，永运也尝不完：战争中军
事实力的运用不过“奇”“正”两种，而“奇”“正”的组合变化，永运无穷无尽。奇正相生、相互转化，就好
比國环花绕，没有尽头，谁能穷尽呢！
材料二：
战国时，燕照王去世，他的儿子惠王即位，惠王和乐霞有矛盾。田单听说此事，就施行反间计，在燕国散
布滨言，说：“齐王已经去世，攻不下的城池只有菩和中墨两战罢了。乐壑怕被杀西不教回国，借着攻打齐国
的名义实压上是织集结军认坐是面南到齐国称王。只是因为齐人不肯归附，所以暂缓攻打即墨，以等待时机
成熟。齐人所害怕的是燕国派其他将军来，那即墨就要受到推残了。”燕王信以为真，就浪骑劫代替乐鞭为将
军。乐毅归附越国，燕国的将士都为乐般黄愤不平，田单又教布谣言说：“我们只怕燕国军队把所俘成的齐兵
掉鼻子，放在队伍最前列与我们作战那么即墨一定会失数”燕人听说后，果真按田单说的去做。城中人
见到齐国众多授降的人都被割掉养子，更加坚定守城的决心，唯恐被燕军擒获。田单文派人散布谣言说：“我
们怕燕国人挖掘齐人城外的祖坟，倚辱我们的祖先，这样会使我们心惊胆寒。”站果燕军就挖开齐人所有的垃
墓，晓敦死人的尸骨。肿墨人从城上看见燕军的所为，都痛哭流涕，都想出战与燕军决一死战，愤怒的情楮涨
了十倍。田单知道士兵可以上裤作战了，就亲自伞着工县和士兵一问修筑工事，还将自己的妻是也编在队伍中，
把好吃的食物都拿出来与士兵分享。田单命令或装的士兵都理伏起来，改派老别妇女登城守卫，并且派使者去
燕国商议授降，燕军都高呼万岁，田单又募集民家的捐款，筹集到千链黄金，请肿墨城的富豪赠通给燕国将军，
并且说：“即墨马上就要投降了，布望你们不要掳諒我们家族中的妻表。”燕将十分高兴，答应了他们的请求，
从此燕军防备妈来越松懈。田单在城中征集一千多头牛，为牛缝制大红色丝衣，画上五颜六色的蛟龙花饺，在
牛角上绵上锋利的刀刃，在牛尾上扎上灌满油脂的苇草，点游它的末梢。然后在城墙上挖据几十个洞穴，夜里
从洞穴里把牛驱赶出来，派五千士兵跟在牛后面。牛尾烧得发烫，牛便发怒向前狂奔，直冲燕军营地，善军在
夜里更是惊慌失措。牛尾上的火花光明耀最，燕军看到的全是龙纹，被牛碰到全都死伤。这时齐军五千人口含竹片悄悄袋击燕军，而城中百姓喊杀声震天，不能作战的老弱病残不断敲击钢器，声音惊天幼地，善军大为惊
贼，渍散而速，齐军来胜追击杀了骑动。
15。D(“语句华丽”错，全诗用语平谈质朴，通俗易懂。)
16.①诗歌写二人不事二主的事迹，是将陶渊明和这二人相提并论，赞颂陶渊明对晋王朝的忠诫。②为下文具
体表现陶渊明的形象特征做铺垫，③两人宁死不屈的悲壮行为为全诗奠定了感情基调。（每点2分，意对即可，
其他答案言之有理也可的情给分)
17。〔1)后人哀之而不鉴之亦使后人而复哀后人也
(2》人生代代无穷已江月年年望相似
(3)示例一：引壶觞以自酌眄庭柯以怡颜（陶湖明《归去来兮辞·并序》）
示例二：何以解忧唯有杜康（曹操《短歌行》）
示例三：人生得意须尽欢莫使金樽空对月（李白《将进酒》》
示例四：驾一叶之扁舟举匏樽以相属（苏轼《赤壁赋多》（每空1分，错字、漏字、添字该空不得分）
18。①朗朗上口②前所未有（每空1分，符合文意即可）
19。①从修辞角度来看，原句由六个“有：”句式构成挂比修辞，句式整齐，音韵和谐。增强语势，突出唐
诗健有为、昂扬向上的时代精神，表现出作者对唐诗的赞美之情，改句则是普通的陈述句，没有这样的表达
效果。②从句式来看，原句是几个短句，节奏明快，干脆有力，和唐诗刚健有力、昂杨向上的精神相符，而改
句是一个长句，读来拗口拖沓，缺乏原句的表达效果。③从内容来看，原句分类清楚，有地名、天体和精神状
态等，改句把它们混在一起，较为混乱。（每点2分，意对即可，答满三点给5分，其他答案言之有理也可的
情给分)
20.〔示例)①既可改善城市生态环境②周边社区居民的实际需求③为儿童提供适儿化配套〔每空2
分，意对即可，其他答案言之有理也可的情给分)
21,(示例)口袋公园的建没要坚持以人为木，把排众是否满意作为衡量其优劣的标准。〔文中画波浪线部分有
两处错误：一是成分赘余，刷去“为目标”：二是两面对一面，搭配不当，在“满意”前面加上“是否”。每改
对一处给2分，其他答案修政改正确且不改变原意也可的情给分)
22.(示例)人民样众对高品质绿色生活充满期待，所以我们要持续下足功夫建好口袋公园。(“人民群众对高
品质绿色生活充满期待”1分，“持续下足功夫建好口袋公园”1分，表述为因果关系1分：语句不通畅，出现
语病或超出字数酌情扣分，意对即可)
23。【写作提示】这道作文试恩由本试卷语言文字运用Ⅱ提到的城市“口袋公园”，引出精神“口袋公园”的概
念，并对此进行了阐释。审题时，要重点关注试题材料中的“放松心情的空间”“思想家园”“精神领地”等关
键信息，从而锁定自己的立意。
【参考立意】(1)我们需要精神“口袋公园”：(2)在荒芜的空地上建设“口袋公园”：〔3)用精神“口袋公园”
来填补思想的空间：(4)用“口袋公园”去除精神“死角”：(5)让精神在“口袋公园”栖息。…

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